《20世纪的艺术大师――马蒂斯》教学反思
1、本课属于“欣赏?评述”领域的内容，主要引导学生从马蒂斯的生平、作品造型、色彩，以及晚年艺术巅峰之作――剪纸来认识这位艺术大师。2、认识“野兽派”学生有些不太理解，吧重点放在与写实主义分析、比较上学生理解的稍好些。3、第二课时从总体上理解分析了马蒂斯画的造型、色彩表现，通过欣赏分析作品，这节课学生比上节课理解、分析的好，在“试一试”环节中也表现的不错。
View Article《精细的描写》教学反思
《精细的描写》教学反思1、通过静写生，进一步学习线描的写生方法，培养了学生的观察习惯，提高了他们的观察能力、线造型能力。2、学生以往已接触过，但是平日运用比较少，因此技法方面不熟练。3、第二节课比较流畅，通过欣赏分析作品，使学生进一步了解了线描的要领，成功的激活了学生已有的生活经验。
View Article《色彩的对比》教学反思
1、一提到“动”，我们往往首先想到的是“运动”、“活动”,是相对静止而言的，而本节在课堂实施中怎样启发学生运用美术媒材让色彩动起来，是继《色彩的对比》之后，进一步感受色彩的形式美感，学习补色、对比色的应用以及调和的基本方法。2、这节课从画上看学生比上节课对颜色理解的比较深一些。3、作品认真，颜色表现强烈。
View Article《台历、挂历的设计》教学反思
1、本课学习能吸引学生，但制作方法、技能对学生而言却是新的学习起点，特别是在台历制作中有一个重心安置问题，台历的基座一定要用较硬的纸来做，配画用较薄的纸粘贴，有的台历因粘贴的日历和配画页数过多导致重心倾斜，及时提醒学生用纸材在台历基座受力部位做一个支柱之撑，维持了台历的稳定和稳固性。2、日历在生活中不仅具有实用性，同时还能满足人们的审美需要。通过这节课的学习，学生体验到设计与生活的密切关系，学会留心...
View Article《吉祥图案》教学反思
《吉祥图案》教学反思 回顾这堂课，我觉得在本人上这一课时注意利用好两种时机，一种是教师自己如何设置解决问题的过程与方法，另一种是如何驾驭、捕捉淘气孩子的闪光点。 上课时，为了让同学们能积极地开动脑筋，用“你发现了什么？”这种问题来调动起学生对本课内容的学习兴趣。通过学生自己思考问题、自己动手来解决问题，完成本课的一个难点---纹样的设计及镂空的面积、大小相连。...
View Article一年级学生入学常规教育儿歌
儿歌（一）上课铃声响，快快进课堂，起立要站直，坐正不乱晃，不做小动作，专心来听讲，发言先举手，回答不乱抢，答问题声音响，别人讲认真听，争做守纪律的好学生。儿歌（二）太阳朝我笑，鸟儿喳喳叫。一年级，小学生，背着新书包。唱着歌儿向前走，天天上学不迟到。儿歌（三）上课铃，丁丁响，我们快步进课堂;...
View Article色彩的分类
色彩的分类 色彩分为两大类，即有彩色和无彩色 1、 无彩色 白、灰、黑乃不含颜色，只含有明度元素。白色明度最高，黑色明度最低。 2、 有彩色 含颜色的所有色彩，并具有色相、明度、纯度三个属性。有彩色与无彩色不同比例的混合，可调配出来的色彩属于有彩色。 三、 色彩三属性 1、 色彩三属性是指：色相、明度、纯度 （1） 色相...
View Article色彩的对比
~色彩的对比~ 1）明度对比 将相同的色彩，放在黑色和白色上，比较色彩的感觉，会发现黑色上的色彩感觉比较亮，放在白色上的色彩感觉比较暗，明暗的对比效果非常强烈明显，对配色结果产生的影响，明度差异很大的对比， 会让人有不安的感觉。 2）纯度对比 一种颜色与另一种更鲜艳的颜色相比时，会感觉不太鲜明，但与不鲜艳的颜色相比时，则显得鲜明，这种色彩的对比便称为纯度对比。 3）补色对比...
View Article色彩的魔法
色彩的魔法 从色彩给人们的感觉中得知，不同的颜色会传达不同的情景感受，或者即使同样配色，不同的比例搭配，也会有不同的感受。 1、 温度的魔法 象征太阳及火焰的红、桔、黄有温暖的感觉，称为暖色系；相反的，令人联想到大海或蓝天的蓝色，给人寒冷的感觉，称为冷色系。 室内布置暖色系或冷色系，在心理上的温度，据说差三度左右。 2、 重量的魔法...
View Article色彩的最佳配色
色彩的最佳配色 1、三色原则：一套衣服的搭配一般不超过三种色系， 2、比例原则：主色60%、辅助色35% 点缀色5% 3、最佳配色 黑、白、金、银、灰、米是无彩色能和一切颜色相配。 ?神秘基础黑：...
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